5 dingen die ik in 2015 nog wil doen!

Onder Personal life op 5 november 2015

2015 projecten

Bron beeld

Altijd als de zomervakantie ten einde is begin ik te voelen hoe snel het jaar eigenlijk gaat: het is een groot cliché, maar net als ik gewend ben aan het schrijven van de 5 in plaats van de 4 aan het eind van het jaartal moet het alweer een 6 worden. 2016 is nog maar anderhalve maand van ons verwijderd en dat is voor mij des te meer reden om te kijken wat ik in 2015 eigenlijk nog allemaal zou willen doen!

Lees meer…

Wat mij is bijgebleven van de middelbare school

Onder Onderwijsvisie op 9 oktober 2015

Schoolherinneringen

Bron beeld: Life of Pix

Nu hoor ik sommige van jullie al denken: zo lang geleden is de middelbare school toch niet voor jou? Nee, dat klopt: ik heb in 2013 mijn havodiploma gehaald. Maar het is wel echt zo dat het voelt als een compleet ander tijdperk: ik denk dat dat voor iedereen wel een beetje zo is. Na de middelbare kun je immers zelf kiezen welke kant je op gaat, hoef je niet meer verplicht vakken te volgen die je stom vindt – grotendeels dan – en kun je iets gaan doen wat je écht leuk vindt en je daar verder ontwikkelen. Voor mij geldt dat ook heel erg: ik heb op school nooit heel veel aansluiting gehad terwijl ik nu op het hbo veel meer met mijn klasgenoten op dezelfde golflengte zit en doe waar mijn hart naar uitgaat. Daarom voelen het vmbo en de havo steeds meer als een ver verleden, vooral omdat ik toen gewoon heel anders was. En omdat we nog altijd in de Week van de Leraar zitten, vandaag een artikel over mijn belangrijkste herinneringen aan de middelbare school en mijn docenten daar.

Lees meer…

De docent die ik als stagiair ben

Onder Studeren en lesgeven op 8 oktober 2015

Lesgeven

Bron beeld: Pixabay

Inmiddels is het vier weken geleden dat ik op mijn stageschool voor dit jaar ben begonnen en heb ik deze week voor de derde keer zelfstandig lesgegeven – met mijn begeleider als min of meer assisterende docent. De school, een cluster 3 vso-school voor chronisch zieke jongeren, is behoorlijk anders dan wat ik gewend was van mijn eigen vertrouwde mytylschool, maar is dat negatief? Nee, zeker niet! Sterker nog, op deze school heb ik weer heel andere, onwijs interessante mogelijkheden om te leren en me te ontwikkelen. Aangezien we ons nog tot en met morgen in de Week van de Leraar bevinden, vertel ik vandaag wat meer over mijn stage en over wat mij momenteel bezighoudt op dat gebied!

Lees meer…

Waarom ik zo blij ben met mijn stage

Onder Studeren en lesgeven op 4 juni 2015


Het schooljaar loopt op zijn eind en dat betekent niet alleen dat ik nog maar een paar weken naar school hoef (yes! FREEDOM!) maar ook dat mijn stage bijna afgelopen is. Iets wat ik nog niet helemaal tot me heb laten doordringen, omdat het zo raar is: sinds september heb ik stagegelopen, lesgegeven, geobserveerd, gelachen, me verwonderd en geinspireerd door de kinderen in mijn klassen. Genoten van en me gezegend gevoeld met de fantastische begeleiding. Onzekerheid gevoeld over mijn capaciteiten en ontdekt dat dat nergens voor nodig is. Dat dat straks, over minder dan een maand, voorbij is… is heel raar. En ook best wel stom.

Lees meer…

Wat voor soort juf ben ik?

Onder Studeren en lesgeven op 3 mei 2015

picjumbo.com_IMG_6772

Bron beeld: Picjumbo

 In het onderwijs zijn verschillende soorten docenten. Je hebt het type dat zijn werk eigenlijk helemaal niet leuk vindt, maar niet weet wat-ie anders zou moeten doen; het type dat met hart en ziel voor de klas staat; het type dat vooral pedagoog en pas op de tweede plaats didacticus wil zijn; het type dat te allen tijde een inspirator wil zijn… noem maar op. Wat voor soort juf ben ik eigenlijk? Of wat voor soort juf wil ik zijn na mijn studie?

Lees meer…

Lesgeven buiten de lijntjes: leren vs. leven?

Onder Onderwijsvisie op 3 april 2015

leave-364178_1280

Bron

Ik geef al sinds het begin van mijn stage les aan een tl/havo-brugklas. Superleuke kinderen, die vooral heel lekker eerlijk zijn in de feedback die ze me geven en de manier waarop ze zich gedragen tijdens mijn lessen. Bijzonder is dat ik hen les heb gegeven toen ik het nog niet echt goed in de vingers had en dat ze dus getuige zijn geweest van mijn ontwikkeling: daardoor merk ik gewoon dat ze nog steeds mijn grenzen aan het zoeken zijn en me een beetje uittesten af en toe. Helemaal niet erg: ik vind het alleen maar leuk om op die manier een beetje met ze te spelen. Maar ik merk ook dat zij mij echt als stagiair zien, en dat is best lastig: ik voel me namelijk niet echt een stagiair, maar ”gewoon” een docent in opleiding. En zo word ik ook behandeld door de andere docenten, wat ontzettend fijn is. Maar juist doordat de klas me nog niet ziet als een volwaardige docent, loop ik tegen een probleem aan.

Lees meer…

Studeren aan het hbo, lesgeven op het vso

Onder Studeren en lesgeven op 26 maart 2015

14354989289_2eec0ba724_z

Bron

Mijn stagebegeleider zegt wel eens tegen mij dat ik naast het lesgeven aan kleine groepen leerlingen op het speciaal onderwijs ook heel geschikt zou zijn voor het geven van colleges op het hoger onderwijs. Daar heb ik zelf ook wel eens aan gedacht: ik ben namelijk graag lang van stof en vind het daarbij vaak lastig om de input van leerlingen ook mee te laten spelen. Het komt echter waarschijnlijk ook een beetje doordat ik inmiddels heel erg gewend ben aan het studeren op hbo-niveau: doordat ik pas in een later stadium stage ben gaan lopen, zit ik nogal ingebakken in die hbo-manier van denken en doen. Dat zie ik bij mezelf terug in de lessen die ik geef op het vso. Hoe groot is dat contrast eigenlijk en hoe ga ik ermee om?

Lees meer…

Manifestatie ‘Yes, we can!’: invulling van het passend onderwijs

Onder Onderwijsvisie op 17 maart 2015

80EAE056-DEAE-4F9A-9F9D-AED86BCC24C1

Vorige week kreeg ik een mail van school met daarin een persoonlijke uitnodiging voor de manifestatie ‘Yes, we can!’ van het PowerPlatform. Het PowerPlatform is het steunpunt voor studenten met een functiebeperking aan de Hogeschool Rotterdam, dat studenten op basis van informatieverwerving en inspirerende events helpt het optimale uit hun studie én uit henzelf te halen. De manifestatie was een bijeenkomst speciaal voor derdejaars van alle lerarenopleidingen van de Hogeschool, met lesgeven aan leerlingen met een functiebeperking als thema. Daar zouden lezingen en workshops over worden gegeven, en omdat ik niet alleen aspirant-docent ben maar ook zelf ervaring heb met naar school gaan met een functiebeperking, wilden ze mij er graag bij hebben. Ik had eigenlijk al meteen interesse, want  niet alleen heb ik te maken met leerlingen met een functiebeperking – waarover ik naar mijn mening echt nog heel erg weinig weet – ook vind ik het superbelangrijk dat het passend onderwijs goed wordt ingericht, op een manier die ervoor kan zorgen dat leerlingen net als ik méér kunnen bereiken. En hoe kan dat beter dan door de docenten goed voor te bereiden?

Lees meer…