Hoe ver moet digitaal onderwijs gaan?

Onder Onderwijsvisie op 1 maart 2016

Digitaal onderwijs

Tijdens mijn stage vorig jaar had ik steeds een digibord tot mijn beschikking. De les startte steevast met een rondje Beter Spellen als opwarmertje en meestal eindigde ik met een Kahoot-quiz om te checken of alles was overgekomen en om de transfer naar de volgende les of de pauze relaxter te laten verlopen. Maar dat niet alleen: ik maakte ook bij elke les gebruik van PowerPointpresentaties waarop uitleg en oefeningen stonden. Groot was dan ook de omschakeling naar de stage van dit schooljaar: geen digibord in de klas. Geen Kahoot, geen Beter Spellen, geen PowerPoints. Mijn vakcoach gaf wel aan dat het bord in de klas geplaatst kon worden, maar ik kan er nou ook weer niet zó goed mee omgaan dat ik weet hoe de installatie werkt en zo. Dus… ik geef heel ouderwets klassikaal les. En dat bevalt eigenlijk best goed: waarom zou het ook eigenlijk niet? Docenten hebben eeuwenlang zonder smartphones en computers lesgegeven en dat is ook gewoon efficiënt. Maar is het ook de beste manier?

Lees meer…

Onderwijs, lesgeven en Nederlands anno 2026

Onder Onderwijsvisie op 23 februari 2016

Onderwijs anno 2026

Op dit moment zit ik in het derde jaar van mijn studie, maar dat betekent niet dat ik komend studiejaar al ga afstuderen. Helemaal niet zelfs: volgend jaar wordt eerder een soort tussenjaar om vakken in te halen en wat extra ervaring op te doen op stage. Het jaar daarna ga ik pas het afstudeertraject in, dat waarschijnlijk in mijn geval ook weer twee jaar zal duren: in totaal wordt het waarschijnlijk een zesjarige studie – en dan kan alles natuurlijk nog meevallen, maar veel langer zal het in ieder geval niet zijn. Ik denk dat ik daarna nog een universitaire (pre-)master wil doen, dus voordat ik daadwerkelijk voor de klas sta, is er wel wat tijd verstreken. Hoe zie ik het eigenlijk voor me, straks als ik daadwerkelijk ga lesgeven? Hoe zie ik het onderwijs van de toekomst voor me, en hoe het schoolvak Nederlands?

Lees meer…

De lerarenopleiding: een kritische blik

Onder Onderwijsvisie op 16 februari 2016

Lerarenopleiding

Bron beeld: Pixabay

Inmiddels ben ik drie jaar bezig met de lerarenopleiding Nederlands en weet ik aardig wat over hoe het in elkaar zit en de gang van zaken. Ik weet hoe er les wordt gegeven, ik weet welke mentaliteit er wordt gehandhaafd en ik ken het curriculum zo’n beetje. Maar als ik heel eerlijk ben, zijn er ook dingen die ik af en toe best mis, of dingen die ik echt anders zou hebben gedaan als ik het voor het zeggen had gehad. En dat is precies wat ik vandaag eens onder de loep zou willen nemen.

Lees meer…

Mijn onderwijsvisie en schrijven over onderwijs

Onder Onderwijsvisie op 2 februari 2016

Onderwijsvisie

Ter afronding van de tweedejaarsstage moesten we een onderwijsvisie opnemen in ons dossier en ik vond het heerlijk om die te schrijven, net zoals ik het eerder al heerlijk vond om artikelen te schrijven over fictieonderwijs, creatief schrijven, slagen als startende leraar, gepersonaliseerd onderwijs en wat er allemaal mis is in het speciaal onderwijs, waar ik ook al eens een essay over had geschreven voor onderwijssociologie. Schrijven over onderwijs heb ik altijd al ontzettend fijn gevonden, maar ergens ook wel lastig. Dat is de reden dat het me soms best moeite kost om hierover te schrijven voor mijn blog, maar waarom eigenlijk? Het is toch min of meer mijn vak?

Lees meer…

5 dingen die ik heb geleerd over lesgeven

Onder Onderwijsvisie op 12 januari 2016

Geleerd van lesgeven

Bron beeld: Pixabay

Iets minder dan een jaar geleden schreef ik een artikel dat ik zelf heel leuk vond, namelijk een lijstje van 10 dingen die ik tot dan toe had geleerd over het leraarschap. Dat kwam vooral voort uit mijn ervaringen als beginnende stagiair-docent en het is grappig hoe die dingen eigenlijk stuk voor stuk nog steeds kloppen. Maar inmiddels ben ik alweer een tijdje bezig en heb ik ook veel dingen geleerd over het lesgeven zelf, over mijzelf als docent en mijn stage. Vandaag een lijstje!

Lees meer…

3 dingen die ik graag anders zou zien in het onderwijs

Onder Onderwijsvisie op 5 januari 2016

Onderwijsveranderingen

Bron beeld: Wokkandapix

Het onderwijs is een branche die voortdurend verandert en zich vernieuwt, en die veranderingen zijn niet per se altijd goed. Er zijn tal van mensen met goede ideeën over hoe het onderwijs veranderd en verbeterd zou moeten worden, maar van die ideeën komt meestal niet veel terecht, of maar op een paar scholen. Vandaag wil ik graag een paar dingen met jullie delen waarvan ik vind dat ze echt landelijk doorgevoerd moeten worden om te zorgen dat het onderwijs op onze scholen erop vooruit gaat.

Lees meer…

Een pleidooi voor en tegen samenwerkend leren

Onder Onderwijsvisie op 16 december 2015

Samenwerking

Bron beeld: Pixabay

Dit blok volg ik op de hogeschool het vak Activerende didactiek en samenwerkend leren, in de studentenmond afgekort tot ADSL. Tot zover is het nog nauwelijks over activerende didactiek gegaan en des te meer over samenwerkend leren, want onze docente is daar nogal groot fan van en probeert dat op ons over te brengen. Nu ben ik zelf nooit, echt nooit een fan geweest van dingen in groepsverband doen en ik dacht altijd dat ik ook nooit een docent zou worden die veel met samenwerking zou doen. Door dit vak denk ik daar ietsjes anders over, maar tegelijkertijd heeft het ook juist mijn ideeën over samenwerking in de klas versterkt. Vandaag wil ik graag uitleggen waarom samenwerkend leren op zich heel vruchtbaar kan zijn, maar ook compleet vruchteloos.

Lees meer…

5 soorten mensenrechten die zouden moeten bestaan

Onder Wereldvisie op 10 december 2015

Mensenrechten

Bron beeld

Vandaag, 10 december, is het de Dag van de Mensenrechten. Dat lijstje, ook wel de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens genoemd, vind ik een ontzettend belangrijk iets waar helaas nog veel te weinig aandacht voor is. Die mensenrechten zijn er om te garanderen – in theorie dan – dat ieder mens een bepaalde kwaliteit van leven moet kunnen bereiken, een kwaliteit van leven die gebaseerd is op basisbehoeften en basisbelangen als onderwijs, gezondheidszorg en huisvesting. Als we even buiten beschouwing laten dat er nog altijd ongelofelijk veel mensen zijn die geen hulp krijgen die gebaseerd is op die mensenrechten, denk ik dat het met die kwaliteit van leven inderdaad wel aardig klopt. Maar wat we eigenlijk een beetje vergeten, is dat onze kwaliteit van leven ook nog van een hoop andere dingen afhangt, namelijk van dingen die te maken hebben met onze identiteit als persoon in plaats van als mens. Als aan die mensenrechten is voldaan, iets wat voor het gros van de mensen in onze westerse wereld toch doorgaans wel geldt, hebben we nog steeds recht op een heleboel dingen, afhankelijk van wie we zijn en wat we doen. En het leek me wel leuk om eens een lijstje te maken van de rechten die we zouden moeten hebben op basis van wie we zijn.

Lees meer…

Waar liggen de persoonlijke grenzen in het onderwijs?

Onder Onderwijsvisie op 8 december 2015

Persoonlijke grenzen

Bron beeld

Een Amerikaanse lerares werd een paar jaar geleden ontslagen omdat ze tijdens de Sandy Hook-schietpartij tegen haar leerlingen had gezegd dat ze van hen hield. Steeds vaker voegen leerlingen leraren toe op Facebook, Twitter en Instagram en worden er hele conversaties gevoerd via WhatsApp. Op steeds meer scholen is het een gewoonte om docenten te tutoyeren en bij de voornaam te noemen en er is steeds meer sprake van een hechte band, bijna een soort vriendschap, waar een professionele relatie zou moeten zijn. Maar is dat eigenlijk wel zo goed? Hoe hecht moet én mag de band tussen leraar en leerling zijn?

Lees meer…

Hoe mijn stage me helpt te groeien als docent

Onder Studeren en lesgeven op 25 november 2015

Groei als docent

Bron beeld

De afgelopen weken was ik wat mijn stage betreft een beetje zoekende: ik moest nog erg wennen op de school waar ik lesgeef, want de klassensituatie is er erg anders dan wat ik van vorig jaar gewend was. Differentiëren tussen verschillende vmbo-niveaus was (en is) behoorlijk lastig en het was een beetje puzzelen met welke rol ik precies zou kunnen spelen. Inmiddels heb ik het idee dat ik mijn draai gevonden heb en dat deze stageplaats me echt kan helpen om me te ontwikkelen. Het is geen school waar ik later wil lesgeven, dat weet ik vrij zeker, maar dat is helemaal niet erg. Ik ben namelijk heel veel aan het leren en flink aan het groeien, en dat wil ik graag met jullie delen!

Lees meer…

Pagina 2 van 3123